Abraham, T. L. Rakotonanahary M. L, Mbe M. R. (2025). Utilisation de Moodle dans les Lycées de Madagascar : une innovation pédagogique pour réaliser des activités interactives en Sciences de la Vie et de la Terre et en Sciences Physiques ; Actes des Journées Nationales de l’Innovation Pédagogique au primaire et secondaire (2024). Programme APPRENDRE (187-210). Récupéré de https://apprendre.auf.org/wp-content/uploads/2025/12/Actes-des-JNIP-Madagascar-2024.pdf
Résumé :
Madagascar se lance actuellement dans l'intégration du numérique dans les lycées à travers l'installation de salles informatiques. Malgré la présence de ces outils et ressources numériques, leur utilisation reste faible, et l'on ne constate pas réellement l'efficacité de ces dispositifs. Alors, comment l'intégration de la plateforme Moodle constitue-t-elle une forme d'innovation de l'enseignement dans les lycées malgaches ? Les fonctionnalités de la plateforme Moodle pourraient permettre aux enseignants d'utiliser efficacement le numérique dans leur enseignement. La présente recherche évalue si l'utilisation de la plateforme Moodle par les enseignants répond aux critères d'utilité, de convivialité et d'acceptabilité nécessaires à une utilisation efficace du numérique dans l'éducation malgache. Une expérimentation a été menée au sein de deux établissements publics auprès de trois enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre et de Sciences Physiques. Moodle facilite l'accès aux ressources, favorise l'interaction entre élèves, outils numériques et enseignants, et simplifie la tâche des enseignants. Toutefois, des difficultés techniques, l'insuffisance de matériel (ordinateurs), le manque de compétences numériques des enseignants et la résistance au changement ont été identifiés.
